香港記憶學(xué)總會是香港最早成立之記憶學(xué)會。本會自成立起，一直本著推廣及普及記憶法的使命，本會經(jīng)常與各機(jī)構(gòu)、學(xué)校及媒體合作推廣及教授記憶法。本會創(chuàng)辦人李玉娟歷年教授學(xué)生無數(shù)，不少學(xué)生于公開賽中均取得驕人的成績。本會于九龍?zhí)釉O(shè)有總會，而港島天后、新界沙田、并且在中國深圳羅湖區(qū)、福田區(qū)(資優(yōu)教育)亦設(shè)有分校。

自從有了人類之后，記憶便服務(wù)于人們的生活中了。遠(yuǎn)古時(shí)代，人們?yōu)榱松婢鸵涀≈車沫h(huán)境，要分辨出哪些動物、植物對人們有害，哪些有益，如何尋找食物，如何應(yīng)付各種自然災(zāi)害。把這些經(jīng)驗(yàn)一代一代地傳遞下去，就需要保存住記憶。同時(shí)，增強(qiáng)記憶力，也成了十分重要的學(xué)問，倘若發(fā)生什么大災(zāi)害，人類自身及所有知識記錄慘遭毀滅性打擊的時(shí)候，如果氏族首領(lǐng)僥幸存活的話，他們就需要盡一切努力去恢復(fù)一切已經(jīng)失去的知識，所以他們平時(shí)要訓(xùn)練增強(qiáng)記憶的能力，把一切圣典記在自己的大腦中。據(jù)記載，新西蘭毛利族的首領(lǐng)卡馬塔那能背誦全族長達(dá)1000年的，包括45代人的歷史，這些內(nèi)容足足夠他背上3天3夜，而他卻從不看筆記之類的東西。為了解決記憶問題，古人還用結(jié)繩記事的方法，據(jù)說印加人能夠用結(jié)繩記下十分復(fù)雜的長篇史詩。但是人們究竟從什么時(shí)候開始研究記憶力的，現(xiàn)在人們已很難說清楚了。不過關(guān)于記憶力的第一批概念的形成卻應(yīng)該歸功于古希臘人。盡管有些理論在現(xiàn)代人看來顯得很幼稚，但他們的確是第一批提出記憶力的學(xué)術(shù)概念的人。公元前6世紀(jì)，古希臘人帕蒙尼德認(rèn)為，人的記憶是由明暗(或冷熱)兩種物質(zhì)構(gòu)成的混合體，只要混合體沒有受到干擾，記憶就是完整的，一旦混合體發(fā)生變化就會出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象。公元前5世紀(jì)，古希臘人迪奧澤尼提出了另一種看法。他認(rèn)為記憶是由使體內(nèi)空氣保持均勻分布的東西所組成的，與帕蒙尼德一樣，他也認(rèn)為一旦平衡遭到破壞，就會出現(xiàn)遺忘現(xiàn)象。在記憶問題上提出重要概念的第一人是公元前4世紀(jì)的思想家柏拉圖。他的理論被稱為"蠟板假說"。他認(rèn)為，人對事物獲得印象，就象有棱角的硬物放在蠟版上所留下的印記一樣。人對事物獲得了印象之后，隨著時(shí)間的推移該印象將緩慢的淡薄下去乃至完全消失。這就象蠟版表面逐漸恢復(fù)了光滑一樣。所謂"光滑的蠟版"相當(dāng)與完全遺忘。這種學(xué)說雖然也不完善準(zhǔn)確，但還是影響了許多人。亞里士多德在公元前4世紀(jì)末，提出了一個(gè)較為科學(xué)的概念。今天我們所認(rèn)為的一些的大腦的功能，在他那時(shí)主要被當(dāng)作了心臟的功能。他認(rèn)識到了心臟的部分功能與血液有關(guān)，而記憶則是以血液流動為基礎(chǔ)的。遺忘的發(fā)生主要是血液流動減緩所致。亞里士多德還提出了聯(lián)想法則，這是他在記憶研究領(lǐng)域所做出的另一個(gè)重大貢獻(xiàn)。直到現(xiàn)在，有些聯(lián)想法則還在影響著我們。古羅馬人在記憶理論上的研究很少，不過他們使用的"羅馬家居法"和"直接聯(lián)想法"一直傳到了今天。這幾種方法很實(shí)用，現(xiàn)在許多書上講的快速記憶方法都有這兩種方法的影子，有的只是變通了叫法或則略加了改進(jìn)，但實(shí)質(zhì)內(nèi)容是一樣的。一直到公元17世紀(jì)，記憶研究幾乎沒有什么大的進(jìn)展。17世紀(jì)中葉，英國出現(xiàn)了以霍布斯、洛克為代表的"聯(lián)想主義"心理學(xué)派?；舨妓箤τ洃洭F(xiàn)象做了唯物主義的分析;洛克則在歐洲心理學(xué)史上第一次提出了重要的記憶現(xiàn)象--"聯(lián)想"一詞，此后"聯(lián)想"便成了專門的術(shù)語了。

究竟記憶力是天生的，還是可以經(jīng)后天而培養(yǎng)的呢?從我們的經(jīng)驗(yàn)所知，記憶力絕對是可以透過后天訓(xùn)練來加強(qiáng)的，而?大部份的記憶大師亦是經(jīng)后天而培訓(xùn)出來的。記憶力對任何類型的學(xué)習(xí)，都占了一個(gè)十分重要的位置，尤其現(xiàn)今教育制度與考試模式，根本就是測試同學(xué)的記憶能力，能掌握良好記憶技巧者，便是優(yōu)良學(xué)生，否則便很難在這制度上有出頭的一日。其實(shí)，記憶力是絕對可以經(jīng)后天而訓(xùn)練出來的，任何人也可以有很強(qiáng)的記憶力。為何這樣大膽地說任何人也可以有很強(qiáng)的記憶力呢? 因?yàn)榇鸢妇驮谟诿總€(gè)人都擁有一樣?xùn)|西，一個(gè)與生俱來就無條件擁有的恩賜：腦

總會榮譽(yù)

2006年12月李玉娟成功記憶300件雜物排列次序，打破健力士世界紀(jì)錄

2007年7月 李鑒峰在澳洲站世界記憶力錦標(biāo)大賽奪魁擊敗來自澳紐的世界級記憶大師

2010年5月 林建東在英國舉行的

2010威爾斯公開記憶力錦標(biāo)賽中 用5分鐘記住了42個(gè)英語單詞 刷新了亞洲的最好成績成為亞洲英文單詞記憶王

2011年3月 10歲的尹悅龍 參加英國的世界記憶力錦標(biāo)賽以1分44秒內(nèi)記下整副洗亂過撲克牌排序 打破了03年12歲的德國小朋友的記錄 奪得全球最年輕世界記憶大師資格

2011年9月李鑒峰獲得【澳洲世界記憶力錦標(biāo)賽】冠軍，刷新4項(xiàng)紀(jì)錄，包括15分鐘內(nèi)記住280個(gè)隨機(jī)數(shù)字，和15分鐘內(nèi)記下90個(gè)抽象圖案。

教學(xué)點(diǎn)

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